橄榄枝公益手机客户端

《橄榄枝app》是一款慈善公益相关的手机客户端应用，给社会爱心人士一个献爱心的平台，也给需要帮助的地区和人们更多的机会，公益这种活动还是要交给专业的评估团队哦，下面小编带来橄榄枝公益手机客户端下载地址。

橄榄枝app简介：

在我国，公益慈善事业起步时间比较晚，但是近几年也取得了非常不错的成果，预计在未来会募得更多的捐助，帮助更多需要帮助的人。通过“橄榄枝APP”，我们将实现更多的公益事业，来促进和谐社会的发展根据自身需求发布活动，寻求帮助或给予帮助。

橄榄枝app功能：

快速响应健康公益活动，并积极配合开展。

对积极投身公益事业的热心人士进行表彰、鼓励。

聚集爱心人士、志愿者，广发邀请，共同献爱心。

定期开展支援活动，对各类贫困地区贫困儿童进行资助。

在自己适合或喜爱的圈子开展论坛，交流心得、分享经验。

定期开办线下活动，摸清弱势群体的衣、食、住、行、医、学、安全和社会教育情况，并提供及时帮助。

橄榄枝app特色：

系统化：让每一个参与的人都拥有一张公益名片，所有记录尽在掌中

全民化：从生活中的点滴小事做起，轻松做善事

超透明：每一分捐款都有回应，都能看到用在哪里

参与性：定位自己身边的慈善公益活动，送自己一场温暖的经历

人人公益：将生活中的吃、住、行、购与公益完美的结合，真正意义上的实现“人人公益”

公益慈善的意义

朱睿：谈谈什么是真正的公益？

从学术角度对公益做一些研究，从而让公益项目的运作更加富有成效，是我一直以来的心愿。从心理学的角度出发，我和我的两个合作伙伴提出一个假设，我们想研究一下当人们用金钱来资助贫困学生的时候，不同的资助方式是否会有不同的效果。换句话说，我们想弄清楚，如果某项资助是匿名的，相对于不匿名的资助，对贫困学生的学习成绩、学习动力，以及他们的自信程度等维度是否会产生影响。在这个课题的背后，我们依据现有的理论和文献设想了很多有趣的结论。接下来我们要做的，就是找到一个合适的机会，在现实中收集数据，从而验证我们的假设。3月底，这个机会终于等来了。在长江商学院广东校友会的帮助下，汕头市潮南区司马浦镇沟美小学向我们伸出了橄榄枝。

我们三位学者分别从北京、上海、新加坡飞到汕头，再开车近两个小时到达沟美小学。一下车，一行人立刻开始跟当地教育系统的领导、沟美小学的校长座谈，对方也表示，对我们的到来非常重视，愿意全力配合。

因为事先作了充分的准备，我开始有条不紊地介绍。我从我们研究的初衷说起，谈到我们研究的意义，以及希望得到在座各位的大力支持的意愿，讲得兴致勃勃。

五分钟过去了，十分钟过去了，屋子里一片安静。我的第一个想法是：“怎么没有反应？”陪我们一同前往的长江商学院广东校友会副会长、广东省长江公益基金会理事长王泽瑶女士也看出了问题。在我们反复询问之后，汕头市教育局的领导终于开口了。他说：“朱教授，你研究的这个课题，从经济的角度来资助学校，对我们这里来讲不是一个特别需要的课题，现在国家对教育的资金投入力度很大，钱不是我们最缺的。”我的脑袋轰的响了一声。

在商学院的课堂上，我曾经反复讲过这样的案例：一个公司做的最糟糕的事情就是生产出一款完美的产品，但是这个产品没有人需要。“天啊！”我心里默默地说：“我现在做的就是这个事。”我们满怀热情抱着一颗爱心，千里迢迢跑到这个偏僻的小村镇，希望在这里开展公益的学术研究，但是这里根本不需要。怎么办？既来之则安之。既然我已经来到这里，不如了解一下沟美小学的情况。很快，在和校方的沟通过程中，我们迅速转换思路，一个新的研究方向渐渐浮出水面。

现在回想起来，这是我们汕头之行的第一个收获：做公益应该从寻找真正的需求开始。事实上，沟美小学之所以能有今天的成绩，负责这个公益项目的王泽瑶、张天培两位长江企业家校友一直在寻找真正的需求。

从寻找真正的需求开始

地处潮南区的沟美小学也因年久失修，在2013年的“尤特”暴雨中校舍受浸严重，岌岌可危。

王泽瑶是潮汕人，看到那种满目疮痍的状况，看到受灾的人是那么无助，她感同身受。到了灾区，放下校友们捐助的药品、方便面和大米，她去问镇领导：“你还有什么需要？”镇领导说：“好多所学校都是水灾很严重，其中有一所可能是最严重的，快要塌了。”

镇领导说的就是司马浦镇沟美小学。司马浦镇沟美村的人口大概2300人左右，一般来说，一个村的人口数量基本决定这个村的小学有多大。沟美村有427户，总体的经济水平比较落后。村里面没有什么经济来源，村民们主要靠外出打工赚钱。

沟美小学1984年建校，占地面积2700平方米，建筑面积1075平米，有六个年级，一个班多的三、四十个人，少的有15、6个人。加起来有161名学生。小学生们每天在岌岌可危的教室里面上课，提心吊胆，但是又没地方可去。“那行。”王泽瑶答应下来。善款也很快在校友中募集到了，但是怎么用好这笔钱，成了王泽瑶的心病。因为她看过太多的捐助，那种为了用钱而用钱，为了花钱而乱做的事情，让她觉得痛心。“干脆我们自己亲历亲为来做一个学校吧！”校友们说：“行!”

在想法上和当地的第一次碰撞是从校舍设计开始的。长江商学院EMBA17期的校友陈立坚和他的团队主动承担了学校的设计。他们最初的想法是，既然推倒重来，不如充分利用空间，盖一个两层楼的学校，这样总体面积可以增加一倍，但是发现走不通。周边的村民反对两层楼的方案，理由是楼层太高会影响他们家的风水。于是两层楼的设计方案就否决了。那到底建一个什么样的学校呢？有人建议说做一个全新的现代化的学校，越现代化越好。

王泽瑶和其他校友都参观过不少希望小学，但发现它们都是一张图纸走到底，没有什么自己的文化特征，看上去很没味道。最后，陈立坚，王泽瑶等长江的校友们决定做一个小型的书院风格的学校，有当地的传统建筑文化特征而不是一个新型的建筑物。

当我们走进这所小学，我们看到的是一个非常有文化有品位的小学，这才是当地人心里面真正想要的一所小学。在和学校老师、教育局的领导们座谈的时候，他们跟我们说：“有太多的背包，太多的物品在那里，其实是不需要的。”这句话让我深有感触，一个真正成熟的公益人，他的初心一定应该是社会需要我做什么，而不是我想给社会做什么。

授人以鱼不如授人以渔

我的第二个感触是“授人以鱼，不如授人以渔”。这话很多人说过很多遍，但是仍然值得再说一遍。中国有近万所希望小学，在每100所农村小学中，有2所是希望小学。但是希望小学面临的一个普遍问题是，虽然它的硬件改善了但是软件并没有变化的。如果软件不变的话，即使改变了学校的硬件，对于提高教学质量和水平，还是无从谈起的。

虽然沟美小学的校舍建设让各方非常满意，但王泽瑶还是觉得“不能建完就走”，回忆当时的境况，她说“长江人应该做不一样的公益”。她开始花心思去思考怎么提高沟美小学的教学质量。对学校来说，最重要的软件就是师资。她脑海中第一个冒出来的念头是花钱招聘有水平的小学老师。没想到她竟然又一次事与愿违，这一次不是不了解真正的需求，而是不了解中国的教育体制。

沟美小学是一所公办学校，不能像民办学校那样在社会上高薪招聘，11个老师的编制是固定的。这些老师过去是代课老师，校长的学历是中专毕业，这就是沟美小学的现状，也是人们改变不了的现状。进一步的了解发现，沟美小学只能开出语文数学英文三门课，教育大纲要求的音乐体育美术，因为没有师资，开不出来课，而且常年如此。沟美小学的校长告诉我：“有一个兼课的体育老师，他说我不懂，真的不知道该怎么上。”汕头是一个很重视教育的城市，但城乡教育水平不均衡，人口密集的潮南区更是如此。

开不出音体美这三门课，对从事教育工作的人来说，简直匪夷所思。小学的音体美教育，对人的一生有着无法估量的影响。但这并不是沟美小学的个案，而是中国边远农村小学的普遍现象。一个令人悲哀的事实是，虽然中国经济一路高歌，城乡的教育水平却很不均衡，中国农村的教育水平甚至在走下坡路，很多农村现在的教育水平要落后于十多年前。一个原因是我们太强调应试教育，太强调升学率，太强调考试成绩。

为解决沟美小学的实际困难，王泽瑶带领几个长江校友企业家张天培、王海源找了很多支教团，语文数学和英语的师资还可以，音乐美术体育这三门课，很难找到愿意去的大学生。因为这三门课非常特别，大学生毕业之后随便找一个培训机构就可以赚很多钱，很少人愿意放弃赚钱的机会到边远的农村去支教。最后，长江校友企业家找到了当地的潮州韩山师范学院，希望能在大三学生中招募到愿意去沟美小学支教半年的大学生。

经过和校方的反复沟通，招聘计划一改再改，从最初计划支教半年，缩短成3个月，又减到2个月，直到缩短成1个月，才好不容易招到了12个人；其中8人来自学前教育专业，负责教音乐和美术，另外4人来自体育教育专业，教体育。这样，每门课由4个大学生开设，12名大学生运行一个学期（4个月）。

去年2月28日，沟美小学“提高软实力计划”正式启动。校长回忆说：“开始的时候，我给一个小学生麦克风，声音小的只有他自己才能听到。”但几个月之后的六一儿童节，沟美小学办了一场文艺演出，在村子里面引起了轰动。还是那些小学生，原来没有什么可以表现的，现在学生们到台上能歌善舞；原来不敢表现，现在他们不仅大胆地表现，而且节目的形式也多种多样。那个不敢大声说话的小学生，现在可以大大方方地主持节目。到去年12月27日第二次文艺演出的时候，学生们上演的节目从4个变成了9个，完全能够自己办一台小型文艺汇演了。

除了文艺汇演，去年沟美小学还举办了两次美术作品展，学生的作品都张贴到墙上。水彩、水粉等这些过去听都没听过的东西，现在学生们都有机会接触学习了。沟美小学的音体美课程每周各两节课，虽然还有很大提升的空间，但跟以前相比是非常大的改进。

引入支教资源之后，受益的不仅仅是孩子们，还有沟美小学的老师。他们受到了触动，也在努力提高自己，整个小学充满了活力。更让人欣喜的是，音体美课程的空白被填补之后，对应试教育也起到了一定的推动作用。去年7月4日，司马浦镇教育部门对镇上的20多所小学进行语数英统考，统一出卷、统一考试、统一打分。总分300分，沟美小学的平均分是270.3，进步之大让人惊喜不已。这些变化引起了当地政府的关注，当地教育部门将沟美小学视作一个标杆，希望在其他学校进行复制。

从2013年一个小小的心愿，到今天沟美小学令人欣慰的成就，从设计到施工，从寻找支教师资到培训当地老师，有太多人付出了太多太多，在这之外还有很多无法细述的艰辛。真正的落后不是经济上的落后，而是智力上的落后。沟美小学的变化，实在令人赞叹。这也让我有了此行的第三个感受：坚持和长远的眼光。

公益不是一腔热血，也不仅仅是一片爱心，公益一定是要解决问题的。好的公益就是为社会问题找到最优解，这才是“不一样的公益”。我一直提倡“用商业的模式做公益”，成功的商业战略一定是基于行业的痛点，这个痛点就是真正的需求，公益的起点就是找到真正的需求。公益能够走多远，在于“授人以渔”而不是“授人以鱼”。公益绝不是立竿见影那么简单，在公益的道路上，始终需要坚持和长远的远光。

离开沟美小学的时候，我们三位教授一点儿也没有心灰意冷，恰恰相反，我们觉得收获满满，因为不仅找到了新的研究方向，而且从理论到现实，我们对该怎么做公益有了更真实的理解。

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